Дистанционното обучение през последната година се е отразило сериозно на отличните ученици. Именно сред тях най-много е паднала мотивацията заради липсата на съученици и учители в жива среда, в която да се доказват, предава Труд.
Още: Новият министър на образованието в кабинета "Желязков" обяви приоритетите си
Още: И в политиката, и в образованието: България и Унгария задълбочават партньорствата
Обратното обаче е при учениците със среден и нисък успех, които са имали повече време за осмисляне на нещата у дома и не са се разсейвали, както и са имали повече самостоятелна работа с родителите.
Това показва анализ на Международната асоциация на частните училища. Той бе представен от Ирина Христова, дългогодишен консултант по образование в чужбина. Данните са от английски и германски анализи по време на пандемията, както и на база обратната връзка от български родители на над 5000 ученици.
По време на дистанционното обучение са изведени основни липси сред децата - емоционално преживяване при предаване на учебния материал заради липсата на жив контакт, липса на физическа активност, а липсата на комуникация в тийнейджърска възраст може да доведе децата да се чувстват в отделена социална група.
Още: Безплатни курсове за деца в Бургас по роботика: Кандидатствайте сега
Още: Училищен директор: Трябват промени в учебното съдържание, а не удължаване на годината
Най-засегнато развитието на меките умения, формиране на критическо мислене, особено в държави, където уменията не са залегнали, а България е една от тях. Експертът даде пример с програмата за летните лагери, която бе обявена от МОН преди дни, това по думите ѝ, стартирало в Западна Европа още преди време.
Независими и обективни новини - Actualno.com ги представя и във Viber! Последвайте ни тук!
Още: Български език в Украйна, украински студенти у нас: София и Киев подписаха нов протокол
Още: "С мама се готвим": Българче е световен шампион по математика
