"Не трябва да допускаме проповядването или навлизането на каквато и да е форма на идеология, свързана със самоопределяне нa пола. Казвал съм това много пъти и преди, и нито веднъж не съм казвал обратното, гласувал или правил нещо друго. Още повече имаме и конституционно решение.
Още: Кабинетът отпусна милион за образователни програми и иновации в училища
Още: Изплащат стипендии на ученици от училищата по културата и изкуствата
Въздържам се да използвам термина "джендър", защото той е свързан с политиката за равнопоставеност на половете, която всички сме възприели и подкрепяме, заяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в отговор на парламентарен въпрос за "нахлуване на джендър идеологията" в българските училища.
На 22 февруари от Министерството на образованието и науката съобщиха, че са изпратили писмо до генералния директор на Главната дирекция "Образование, младеж, култура и спорт" към ЕК Темис Кристофидо с молба за редакция на анкетата към инструмента за дигитална самооценка
Искането е от въпроса за определяне на пола на участниците да отпадне опцията "друго" или да бъде премахнат целият въпрос, защото в сегашния вариант той е неприемлив. В анкетата са дадени 4 възможни отговора: "момиче", "момче", "друго", "предпочитам да не казвам".
Още: Нови близо 10 млн. за образователни програми раздаде щедро служебният кабинет
Още: Учебната година да се удължи с една седмица: Предложение на МОН
В писмото от МОН се посочваше, че инструментът SELFIE помага на училищата да внедрят дигиталните технологии в процесите на преподаване, учене и оценяване и затова е необходимо казусът да бъде разрешен възможно най-скоро.
Независими и обективни новини - Actualno.com ги представя и във Viber! Последвайте ни тук!
Още: По-големи учителските заплати, но различно: Данни с колко иска да ги вдигне служебното правителство
Още: Ученици играха кючек върху чиновете в гимназия в Ихтиман
Трябва да бъдем мнителни и предпазливи, тъй като опитите и формите за налагане на идеология, свързана с определението на пола, могат да бъдат най-разнообразни и неочаквани, каза министър Вълчев.
"Това, с което не съм съгласен единствено, е да определяме SELFIE като инструмент, целящ да ни наложи джендър идеология", заяви той. Това не е въпрос или анкета за самоопределяне, а е въпросник за самооценка на дигиталната подготвеност на училищата. В него два от 90-те въпроса са статистически и са за целите на анализа, а останалите - са технически, поясни министър Вълчев.
Въпросът за определянето на пола "не е задължителен от гледна точка на целите на въпросника. Той е един от двата статистически въпроса в инструмента", каза на 7 март Вълчев. Имам предварително писмо от еврокомисаря по образованието Тибор Наврачич, в което той ме уверява, че ще намерят техническо решение за анкетата, но все още нямаме предложение за конкретно решение, добави министърът.
Още: tbi bank и УНСС създават нови възможности за студенти с първата "Академия за таланти"
Вълчев каза още, че от ЕК са обяснили, че SELFIE няма за цел самоопределянето на пола или налагането на доктрини. Инструментът е с еднакви въпроси за всички страни членки в ЕС и причината да има подобна опция е в законодателствата на някои от тях, обясни днес Вълчев.
Той отново каза, че в МОН не е постъпил нито един сигнал за анкетата, но припомни, че от образователното министерство поискаха отпадането на въпроса за България и е съобщено на училищата временно да не ползват анкетата.
На въпроса кой носи отговорността за анкетата, министър Вълчев отговори, че "една единствена служителка в министерството е регистрирала платформата и не е идентифицирала потенциалния проблем". По нейни обяснения не го е видяла, предполагам, че и да го е видяла, не е допуснала, че това ще предизвика проблем.
"Въздържам се да я държа отговорна, поради факта, че е специалист по информационни технологии и като цяло е добър служител, а и по-същото време я е сполетяла и лична трагедия", коментира Красимир Вълчев.
Той съобщи, че са взети мерки, инструктирани са всички служители в МОН, подготвено е и писмо до регионалните управления по образованието и до образователните институции да реагират и да не допускат разпространението на материали и на дейности с негативно възпитателно влияние в училищата.
