"Не предлагаме задължителен час по религия - това ще бъде много повече час по етично възпитание, по възпитание в добро. Ако предложението се приеме от Народното събрание - считаме, че трябва да се разработи различна от сегашната неконфесионална учебна програма с фокус върху формирането на ценности и добродетели, програма, съчетаваща хуманистичното, философското, културното и етичното възпитание със знанията за религиите. Не догматична програма, базираща се на плуралистичен подход", каза министърът Красимир Вълчев по време на дискусия за изучаването на добродетели и религии в училище.
Той обеща, че до 8 май МОН ще представи концепцията на алтернативната програма, която ще даде повече яснота и увери, че всеки родител ще има право да избере дали детето му да учи по програма с елементи на конфесионално образование.
"Децата ни учат за Зевс и извличат поуки чрез старогръцките легенди и митове, защо да не могат да го правят чрез Иисус и чрез библейските разкази", коментира министърът. ОЩЕ: "Не трябва да изпием морето, за да разберем, че е солено": Патриархът и главният мюфтия на едно мнение (ВИДЕО)
Митовете за новите часове
Министърът отбеляза, че в последните седмици са се чули редица мнения - подкрепящи, критични, конструктивни.
"Чухме и някои неверни тези и аз се чувствам длъжен да ги коментирам, като тази, че предлагаме задължително вероучение или ще отменим светския характер на образованието. Българското образование е светско и ще остане такова, както е във всички други европейски страни, в които се учи религия", увери Вълчев.
Той бе категоричен, че всяка образователна система има за цел да направи децата, освен знаещи и можещи, и добри хора. ОЩЕ Да се изучава ли религия в училище? Проучване
По въпроса със запознаването с вероучението и религиите, с постулатите и максимите, които те прокарват, изпълнителният дикретор на Националната мрежа за деца Георги Богданов каза следното: "Безусловно поддържаме намереното на МОН децата да бъдат учени на етика, морал и ценности, но това следва да става по недогматичен начин, в режим на дискусия, примери, интерактивни ролеви игри, споделяне на емоции и следване на личен пример, даван от значимите възрастни, в т.ч. учителите и по всички учебни предмети. Вместо това сме свидетели на твърди намерения от страна на МОН за промени от забранителен характер и включване на предмет, който ще налага мироглед на учениците и ще противоречи на светския характер на образованието в Република България".
Срамежливата възпитателна функция на образованието
Образователният министър отбеляза, че българската образователна система е срамежлива във възпитателната си функция, ако бъде погледната през учебните програми. "Имаше десетилетия, в които беше отречена възпитателната функция".
Според него първият вариант да се засили тази функция е да се подчертае възпитателния елемент във всеки един час чрез всяка една учебна програма, вторият начин е като се въведе отделен час като възпитание в добро.
"Някои беше казал, че ако искаме да прогледнем в какво общество ще живеят децата ни - трябва да погледнем какво се случва днес в класната стая. Нашите деца ще живеят в хармонично и щастливо общество само ако днес успеем да ги възпитаме в добродетели, да им формираме зряла ценонстна система, морални убеждения, да ги направим отговорни. Това е най-важната ни мисия като родители. За съжавление като че ли констатираме все повече неуспех в тази мисия. Учители и родители сме склонни да се обвиняваме взаимно, а всъщност сме еднакво безпомощни, защото сме в нереална конкуренция с все по-мощни фактори на информационната среда, защото сме детронирали традиционните авторитети и защото не сме успели заедно да дефинираме как се справяме", смята министърът. ОЩЕ: Нов учебен предмет "Добродетели и религии": С ролеви игри МОН ще спира езика на омразата
