В съдържанието на матурите видяхме много ясно, че се разграничиха училищата, в които имат възможности да подготвят сами учениците от тези, които нямат такива възможности. Има много училища, които се справят героично в подготовката на учениците си.
Още: Новите учебни програми - неясноти, безпорядък, проблеми: Експертно мнение на Емил Соколов (ВИДЕО)
Още: Кой ще победи: Училището или телефоните? Отговорът от просветния министър
Това заяви Нели Колева, от стратегии и партньорства в неправителствената образователна организация "Заедно в час" пред БНТ.
По думите ѝ пропастта в постиженията на учениците съвсем не изглеждат така оптимистично. Дистанционното обучение ни показа проблеми, които ги знаем от години. Да се оставят едни деца пред едно електронно устройство, не е онлайн обучение и не променя нищо. Силно се надявам, че зад опростяването на учебните програми не означава, че да ги опростим от аналитично мислене, изтъкна Колева.
Учителят по БЕЛ в 18 СУ "Уилям Гладстоун" Даниела Миладинова вярва, че онлайн обучението е било успешно за най-големите ученици. Най-трудно било обучението на учениците в класовете от 5 до 7 клас. Според нея не се налага по-голяма опростяване на учебните програми, а да се промени моделът на преподаване. Учениците трябва да имат повече свободни време за аналитично мислене, да развиват уменията си и да не наизустяват учебния материал, настоя Миладинова.
Още: Оценките от матурите: Съдът наложи забрана, чака се развитие
Още: Да се изучава ли религия в училище? Проучване
Според Миладинова и Нели Колева една седмица повече или по-малко в училище няма да допринесе за повече учене и повече внимание в часовете.
Независими и обективни новини - Actualno.com ги представя и във Viber! Последвайте ни тук!
Още: Така излезе: Учителите в черния списък на "Възраждане" сами са си виновни
Още: Ще има ли задължителна матура по математика: Отговорът на просветния министър
Още: Ученици върнаха загубено портмоне с 1000 лева
