Видинската природо-математическа гимназия "Екзарх Антим I" преминава на дистанционно обучение от началото на следващата седмица заради голям брой заболели от COVID-19.
Все повече ще научаваме за починали учители от коронавирус. Ако аз взимах решенията щях да върна децата онлайн. Това каза математикът Лъчезар Томов
“От 10 до 19 години – тези възрастови групи бележат рекорди.
Няма опасност от възобновяване на пожара в сградата на Медицинския университет в Плевен. Това коментира по БНТ главен инспектор Златко Гицов от РДПБЗН-Плевен.
Наблюдава се увеличение на процента на отсъстващи ученици с грипоподобни симптоми. Това са деца предимно в 5-и клас. Около 200 деца общо не ходят в 119 СОУ, разкри директорът Диян Стаматов.
Омбудсманът Диана Ковачева настоява да бъде осигурен психолог във всяко училище, предава БНР. След онлайн обучението миналата година все повече се усеща нуждата от психологическа подкрепа сред учениците от първи клас.
Над 93% от столичните учители са за присъствено обучение. Това показва анкета с учители, проведена дни преди началото на учебната година в 145 общински училища.
В училищните бюджети няма средства, с които да бъдат платени таксите за интернет на ученици от социално слаби семейства и на ромските ученици, алармират от Синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа".
При преминаване към онлайн обучение всички ученици и учители ще имат достъп до интернет от домовете си. Така ще се гарантира масовото включване в занятията от дистанция, ако това се наложи заради влошена епидемична обстановка.
Омбудсманът Диана Ковачева изпрати препоръка до министъра на образованието и науката проф. Николай Денков, в която поиска да бъдат изготвени засилени мерки за психосоциална подкрепа на учениците в контекста на предстоящата нова COVID вълна и евентуалното преминаването на децата отново в дистанционен режим на обучение.
Всеки трети ученик е зубрил неясните за него уроци по време на онлайн обучението. Това са признали над 38% от децата, споделили какви стратегии за учене са прилагали в условията на обучение от разстояние в електронна среда при проучването на Института за изследвания в образованието, предава Монитор.
До 15 септември остава повече от месец затова е все още рано да се правят прогнози за присъствено или неприсъствено начало на учебната година, съобщиха от МОН.
Напарвен анализ показва, че дистанционното обучение е задълбочило образователните неравенства, влошило е знанията на голяма част от децата и освен това заплашва да увеличи броя на отпадащите от образователната система, такива са констатациите в анализа на обучението от разстояние в електронна среда (ОРЕС), изготвен от служебния екип на Министерството на образованието и науката (МОН).
Провокира ли продължителното онлайн обучение нежелание на децата да се върнат присъствено в класните стаи?
Има ли загуба на мотивация – ето какво споделят родители:
„Онлайн обучението нанесе доста сериозни поражения върху психиката на всички ни – не само на децата.
Главоболието, раздразнителността и неврозите могат да бъдат страничен ефект от продължителната онлайн комуникация и видеоконферентните връзки, заяви невропсихологът Ирина Хвингия пред радио Sputnik, съобщава БГНЕС.
Наблюдава се увеличение на процента на отсъстващи ученици с грипоподобни симптоми. Това са деца предимно в 5-и клас. Около 200 деца общо не ходят в 119 СОУ, разкри директорът Диян Стаматов.
Всеки трети ученик е зубрил неясните за него уроци по време на онлайн обучението. Това са признали над 38% от децата, споделили какви стратегии за учене са прилагали в условията на обучение от разстояние в електронна среда при проучването на Института за изследвания в образованието, предава Монитор.
В училищните бюджети няма средства, с които да бъдат платени таксите за интернет на ученици от социално слаби семейства и на ромските ученици, алармират от Синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа".
Омбудсманът Диана Ковачева настоява да бъде осигурен психолог във всяко училище, предава БНР. След онлайн обучението миналата година все повече се усеща нуждата от психологическа подкрепа сред учениците от първи клас.
Видинската природо-математическа гимназия "Екзарх Антим I" преминава на дистанционно обучение от началото на следващата седмица заради голям брой заболели от COVID-19.
Напарвен анализ показва, че дистанционното обучение е задълбочило образователните неравенства, влошило е знанията на голяма част от децата и освен това заплашва да увеличи броя на отпадащите от образователната система, такива са констатациите в анализа на обучението от разстояние в електронна среда (ОРЕС), изготвен от служебния екип на Министерството на образованието и науката (МОН).
При преминаване към онлайн обучение всички ученици и учители ще имат достъп до интернет от домовете си. Така ще се гарантира масовото включване в занятията от дистанция, ако това се наложи заради влошена епидемична обстановка.
Все повече ще научаваме за починали учители от коронавирус. Ако аз взимах решенията щях да върна децата онлайн. Това каза математикът Лъчезар Томов
“От 10 до 19 години – тези възрастови групи бележат рекорди.
Главоболието, раздразнителността и неврозите могат да бъдат страничен ефект от продължителната онлайн комуникация и видеоконферентните връзки, заяви невропсихологът Ирина Хвингия пред радио Sputnik, съобщава БГНЕС.
До 15 септември остава повече от месец затова е все още рано да се правят прогнози за присъствено или неприсъствено начало на учебната година, съобщиха от МОН.
Над 93% от столичните учители са за присъствено обучение. Това показва анкета с учители, проведена дни преди началото на учебната година в 145 общински училища.
Омбудсманът Диана Ковачева изпрати препоръка до министъра на образованието и науката проф. Николай Денков, в която поиска да бъдат изготвени засилени мерки за психосоциална подкрепа на учениците в контекста на предстоящата нова COVID вълна и евентуалното преминаването на децата отново в дистанционен режим на обучение.
Няма опасност от възобновяване на пожара в сградата на Медицинския университет в Плевен. Това коментира по БНТ главен инспектор Златко Гицов от РДПБЗН-Плевен.
Провокира ли продължителното онлайн обучение нежелание на децата да се върнат присъствено в класните стаи?
Има ли загуба на мотивация – ето какво споделят родители:
„Онлайн обучението нанесе доста сериозни поражения върху психиката на всички ни – не само на децата.
След обяд ще имаме окончателно решение дали от утре учениците в София-град ще минат на онлайн обучение, или от понеделник.
Видинската природо-математическа гимназия "Екзарх Антим I" преминава на дистанционно обучение от началото на следващата седмица заради голям брой заболели от COVID-19.
Все повече ще научаваме за починали учители от коронавирус. Ако аз взимах решенията щях да върна децата онлайн. Това каза математикът Лъчезар Томов “От 10 до 19 години – тези възрастови групи бележат рекорди.
Няма опасност от възобновяване на пожара в сградата на Медицинския университет в Плевен. Това коментира по БНТ главен инспектор Златко Гицов от РДПБЗН-Плевен.
Наблюдава се увеличение на процента на отсъстващи ученици с грипоподобни симптоми. Това са деца предимно в 5-и клас. Около 200 деца общо не ходят в 119 СОУ, разкри директорът Диян Стаматов.
Омбудсманът Диана Ковачева настоява да бъде осигурен психолог във всяко училище, предава БНР. След онлайн обучението миналата година все повече се усеща нуждата от психологическа подкрепа сред учениците от първи клас.
Над 93% от столичните учители са за присъствено обучение. Това показва анкета с учители, проведена дни преди началото на учебната година в 145 общински училища.
Общинските училища в София са готови да посрещнат децата за присъствено обучение. Това каза столичният кмет Йорданка Фандъкова, цитирана от БНР.
В училищните бюджети няма средства, с които да бъдат платени таксите за интернет на ученици от социално слаби семейства и на ромските ученици, алармират от Синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа".
При преминаване към онлайн обучение всички ученици и учители ще имат достъп до интернет от домовете си. Така ще се гарантира масовото включване в занятията от дистанция, ако това се наложи заради влошена епидемична обстановка.
Ролева игра може да помогне на децата при дистанционен режим на обучение. Това заяви пред bTV психологът Младен Владимиров.
Омбудсманът Диана Ковачева изпрати препоръка до министъра на образованието и науката проф. Николай Денков, в която поиска да бъдат изготвени засилени мерки за психосоциална подкрепа на учениците в контекста на предстоящата нова COVID вълна и евентуалното преминаването на децата отново в дистанционен режим на обучение.
Всеки трети ученик е зубрил неясните за него уроци по време на онлайн обучението. Това са признали над 38% от децата, споделили какви стратегии за учене са прилагали в условията на обучение от разстояние в електронна среда при проучването на Института за изследвания в образованието, предава Монитор.
До 15 септември остава повече от месец затова е все още рано да се правят прогнози за присъствено или неприсъствено начало на учебната година, съобщиха от МОН.
Сметната палата извърши одит „Професионално обучение за възрастни“ за периода от 01.01.2017 г. до 31.12.2019 г.
Напарвен анализ показва, че дистанционното обучение е задълбочило образователните неравенства, влошило е знанията на голяма част от децата и освен това заплашва да увеличи броя на отпадащите от образователната система, такива са констатациите в анализа на обучението от разстояние в електронна среда (ОРЕС), изготвен от служебния екип на Министерството на образованието и науката (МОН).
"Образователната система не се оправя с еднократна покупка на нещо, а с хубави учители, качествени, и с ред и дисциплина в училище.
Провокира ли продължителното онлайн обучение нежелание на децата да се върнат присъствено в класните стаи? Има ли загуба на мотивация – ето какво споделят родители: „Онлайн обучението нанесе доста сериозни поражения върху психиката на всички ни – не само на децата.
Главоболието, раздразнителността и неврозите могат да бъдат страничен ефект от продължителната онлайн комуникация и видеоконферентните връзки, заяви невропсихологът Ирина Хвингия пред радио Sputnik, съобщава БГНЕС.
Ученици от столичното 125 СУ „Боян Пенев“ се включиха в онлайн семинар „Да се учим от нашите ученици“, организиран от на Харвардския университет.
