Пандемията от COVID-19 затвори вратите на класните стаи по цял свят и ги преобразува във виртуални. Това принуди учителите бързо да адаптират подхода си към ангажиране вниманието на учениците и да съумеят да им предадат материал, който до момента е преподаван предимно в присъствена форма. Но докато в началното и средното училище идеята за онлайн класната стая е нова концепция, този методът се разраства във висшето образование от известно време. Налице е забележителна крива на растеж по отношение на онлайн образованието, а подобренията и развитието на технологиите ще помогнат за увеличаване на тенденцията.
Още: Тригодишно момче се научи да брои до сто на шест езика
Още: Основно училище в смолянско село се сдоби с 3D принтер и STEM център
Успехът на онлайн обучението е способността да се използват технологиите за увеличаване на обхвата на образователния процес. До 2020 г. движещата сила в търсенето на онлайн курсове, е нуждата от по-евтина и в същото време висококачествена опция за подобряване на образователния процес. Но в днешната пандемична обстановка използването на технологии в процеса на обучение се прилага на всички нива на преподаване.
Добрата новина е, че е установено, че нивото на ефективност на онлайн учениците и традиционните ученици е сравнима, което може да осигури известна степен на увереност у родителите и учителите, че концепцията може да бъде успешна.
Като учители, преподаващи в дистанционна форма, съществена част е да знаете на какви инструменти да се доверите и по-важното - как да ги използвате, за да запазите онлайн уроците си интересни и ефективни. Ключът към всеки метод на обучение е да ангажира учениците. Ето какви стъпки можете да предприемете, за да направите това и в онлайн среда:
Още: Безплатна мобилна игра развива меките умения на децата (ВИДЕО)
Още: Менторска програма „Готови за утре” – младежи помагат на деца
Адаптирайте учебната програма в по-кратки уроци
Организирането на учебния материал е първата стъпка към създаването на ефективен онлайн курс. Твърде често учениците имат погрешното схващане, че естеството на онлайн урока/предмета ще бъде по-лесно, поради удобството на дистанционната работа. Ключът към избягването на този проблем е да представите съдържанието на урока си в лесно разбираем формат, който учениците да почувстват като управляем. Важно е да имате предвид, че те ще интерпретират голяма част от материала сами, без нормалните подсказки и намеци, които биха получили както от вас, така и от други ученици по време на типичен час в класната стая.
Още: Добавена реалност и умни чинове влязоха в училищните класни стаи (ВИДЕО)
Още: 5 начина да рестартираме образованието
За да бъдат ефективни, учениците трябва да следват инструкциите за урока, както и да могат да проследяват собствения си напредък чрез предоставените от вас материали.
Още: Искра Джанабетска за Книговище и четенето като игра и удоволствие
Още: В ерата на по-голяма автоматизация, образованието трябва да дава умения
Опитайте да балансирате материала за съответния предмет, като разделите и представите уроците си на по-малки порции. Уверете се и че не включвате твърде малко елементи в урока, тъй като учениците могат да започнат да поставят под въпрос стойността на предмета.
Като правило имайте поне десет отделни урока, но не повече от петдесет. За по-сложни теми, които може да изискват повече от петдесет урока, ги групирайте в по-кратки подраздели, така че учениците да могат лесно да следят своя напредък.
Видео добавки
Видеоклиповете са основна част от образованието и онлайн уроците със сигурност не се различават. Представянето на учебни материали във видео формат има много образователни предимства, включително допринася за:
- по-високи оценки;
- повишена мотивация на учениците;
- подобрено учебно изживяване;
- потенциал за по-дълбоко изучаване на предмета;
- подобрена работа в екип и комуникативни умения;
- учебни ресурси за използване в бъдеще;
Друго предимство на използването на видео е възможността да се позволи на учениците да изследват уроците си по всяко време, запазвайки минутите в клас за интерактивна дискусия. Технологиите са от голяма помощ при използването на видео уроци, защото днес е изключително лесно да създадете висококачествени записи само с лаптоп или дори смартфон.
Включете кратки видеоклипове
За да бъде ефективно добавянето на видеоклипове към урок, трябва то да се извърши по подходящ начин. Обхватът на детското вниманието е кратък, който проблем се засилва с по-малката възраст на ученика. Простото записване на лекция няма да доведе до ангажираност, така че помислете как да разпределите съдържанието на раздели, които ще облекчат възприемането им.
Изследване, направено от екип от изследователи на Масачузетския технологичен институт, установява, че видеоклипове с дължина не по-голяма от шест минути са най-ангажиращи. Други предложения включват редуване на видео с презентатор, който дава обяснения с информационни слайдове.
Включете кратки тестове, които не носят конкретна оценка
Включването на чести, кратки тестове без оценка е изключително ефективен метод за усвояването на информацията.
Някои от предимствата им включват:
- идентифициране на пропуски в знанията;
- потенциално окуражаващ резултат;
- насърчаване на по-добра организация на знанията;
- получаване на незабавна проверка на верни или неправилни отговори;
- предоставяне на обратна връзка от учителя.
С включване на тестовете-проверка като елемент от урока, учениците не са така изложени на натиска да получат добра оценка, а могат да се съсредоточат повече върху разбирането на материала.
Създайте дискусионни форуми и изисквайте участие
Взаимодействието между учениците е от съществено значение за ефективното преподаване онлайн. То може да се постигне, като се изисква тяхното участие в онлайн дискусионни форуми. Включването на такъв форум към обучителните ресурси дава възможност за комуникация по всяко време. Така учениците имат възможността да продължат разговорите, предизвикани по време на час и да се запознаят по-добре с темите, като ги обсъждат със своите връстници.
При включването на дискусионен форум към онлайн обучението трябва да се обърне внимание на правилата за поведение. Нормите за взаимодействие онлайн или „Нетикет“ трябва да бъдат установени и наложени, точно както поведението в класната стая.
Автор: Александра Цанкова
