Осигуряваната подкрепа на децата и учениците със специални потребности в системата на образованието не е ефективна. Хиляди деца със СОП не успяват да завършат задължителното по Конституция обучение до 16-годишна възраст.
Новите перспективи в професията ресурсен учител и предизвикателствата пред приобщаващото образование бяха обсъдени днес на Европейска конференция в София.
„Подкрепата за нашите деца, приобщаващото образование е основна политика на МОН години наред. Политика, в която фокусът е върху целта да дадем най-доброто развитие на всяко едно дете, за да се чувстват българските деца спокойни, уверени и да напредват.
„Подкрепата за нашите деца, приобщаващото образование е основна политика на МОН години наред. Политика, в която фокусът е върху целта да дадем най-доброто развитие на всяко едно дете, за да се чувстват българските деца спокойни, уверени и да напредват.
Новите перспективи в професията ресурсен учител и предизвикателствата пред приобщаващото образование бяха обсъдени днес на Европейска конференция в София.
Осигуряваната подкрепа на децата и учениците със специални потребности в системата на образованието не е ефективна. Хиляди деца със СОП не успяват да завършат задължителното по Конституция обучение до 16-годишна възраст.
Осигуряваната подкрепа на децата и учениците със специални потребности в системата на образованието не е ефективна. Хиляди деца със СОП не успяват да завършат задължителното по Конституция обучение до 16-годишна възраст.
Новите перспективи в професията ресурсен учител и предизвикателствата пред приобщаващото образование бяха обсъдени днес на Европейска конференция в София.
„Подкрепата за нашите деца, приобщаващото образование е основна политика на МОН години наред. Политика, в която фокусът е върху целта да дадем най-доброто развитие на всяко едно дете, за да се чувстват българските деца спокойни, уверени и да напредват.
20 години след като е било закрито последното ресурсно училище в Италия през 2002 г. страната започва възстановяването им.
