Защо българските ученици нямат нужните умения? МОН даде пример от чужбина как да се справим (ВИДЕО)

Резултатите от международния тест PISA, който проверява уменията на 15-годишните ученици да прилагат усвоените знания на практика, бяха определени като катастрофални за България. Зам.-министърът на образованието Наталия Митева обаче разясни, че спадът при нашите ученици е част от по-мащабна, световна тенденция.

Още: Хем има проблем с бюджета, хем ниско ДДС за ресторантьорите: Анализ на Георги Вулджев (ВИДЕО)

Още: Ученици, родители и учители в общи усилия срещу явното и скритото насилие (ВИДЕО)

Какво ни казва изследването?

Резултатите при около 680 хиляди 15-годишни деца по света показват около 15% спад спрямо последата PISA от 2018 г. "Образованието е в криза да успее да дава правилните и подходящите умения на съвременното дете за справяне с живота. България е просто част от тази тенденция", каза Митева в Студио Actualno.

Още: Катастрофата в образованието: Не изпитваме учениците по правилния начин, смята премиерът (ВИДЕО)

С по-голям регрес от нас са Франция, Швейцария и Германия, макар задачите им да се различават от българските. Причината според нея се крие в традициите на българското образование "за широка, богата и дълбока програма", която обаче не дава реални умения.

Още: Десет дни след встъпването на Доналд Тръмп в длъжност – накъде върви Америка? (ВИДЕО)

Още: "Улиците на София вече се мият": Стефан Спасов за трафика, мръсния въздух и другите проблеми на града (ВИДЕО)

Какво трябва да умеят децата?

Авторът на PISA каза, че от 2002 г. много са се променили изискванията каква математика ни трябва в живота. Финансовата грамотност е една от горещите теми в световното образование, каза зам.-министърът.

Според нея разковничето е в учебните програми. "Много от държавите в нашия клуб ремонтираха учебните си програми в последните години, но ние малко закъсняваме, защото не сме достатъчно смели. Губим поколенията и те са силно демотивирани да учат. Светът прави няколко основни реформи – промяна в учебните програми, но не кое произведение ще се включи, а по-скоро фундаментално, по смисъл: преподаваме ли за предметно знание и факти, или за крайни умения".

Още: Петър Бунев: Едва ли уволнените са най-виновните за катастрофата с двата товарни влака (ВИДЕО)

Още: Ходовете на Тръмп за Европа, Путин, Украйна и Китай, обяснени от Елена Поптодорова (ВИДЕО)

Още: Пейзаж от бъдещето с PISA на заден план. И масово оглупяване на преден

Тя добави, че МОН работи по политически програми, има визия за учебни програми, за промяна на квалификацията на учителите, визия за стандарт за качество.

Още: "София никога не е била по-мръсна": Антон Хекимян за управлението на столицата (ВИДЕО)

Още: Как вотът на недоверие на ПП-ДБ за еврозоната е плюс за управляващите: Анализ на Павел Вълчев (ВИДЕО)

Как да подкрепим учителите?

"Ще развенчая един мит, че учителите едно време бяха велики, а сега не са. Учителят винаги е бил една от най-значимите фигури в живота на децата. На първо място обаче е семейството. Има спад с 18% за това колко са ангажирани родителите с децата относно образованието - България е в средата на тази тенденция", сподели Митева.

Втори най-силен фактор за резултатите на децата е учителят. "Колкото по-заинтересован е учителят от това какво искат децата, толкова по-високи са резултатите по математика", направи връзка тя.

Още: Образованието не е в криза, а в катастрофа

Важно е и колко квалифициран е учителят. "Ние искаме от него да е хиляда неща – коуч, личен ментор, логопед, семеен терапевт, преподавател личностно развитие, да преподава дигитална медийна грамотност. Тук имаме структурен проблем в образованието", каза Митева.

Може ли изкуственият интелект да помогне на образователната ни система? Какво смята зам.-министърът, гледайте във видеото: