Образователният сектор трябва да получи повече внимание и инвестиции за възстановяване на общностите след пандемията, но засега има тенденция към намаляване на финансирането, се казва в изявление на генералния директор на ООН за образование, наука и култура (ЮНЕСКО) Одре Азулай, съобщава БГНЕС. „Днес, в този Международен ден на образованието, призовавам страните и партньорите да приоритизират образованието като общо благо, като част от възстановяването", призова тя. „Нуждаем се от план за подкрепа с достатъчно финансиране, за да отворим безопасно училищата, насочени към най-много в неравностойно положение и връщането на образованието на пътя за поколението COVID-19".
В декларацията се подчертава, че образованието далеч не е на първо място в списъка за възстановяване: според прогнозите на организацията този сектор ще получи само 0,78% от общата помощ в света. Освен това, поради пандемията, финансовата подкрепа за образованието намалява с 12%. "Първоначалната инвестиция в програми за възстановяване допълнително ще намали с три четвърти разходите, необходими за възстановяване на щетите, причинени от COVID-19," казаха от организацията. „За да осигури безопасно завръщане в класните стаи, ЮНЕСКО призова 100 000 000 преподаватели по целия свят да дадат приоритет на ваксинационните кампании“, се казва в комюникето. Според организацията, над 800 000 000 ученици и студенти или повече от половината от всички ученици в света, продължават да изпитват сериозни смущения в обучението. В 31 държави училищата са напълно затворени, в 48 други времето на часовете е намалено.
От началото на пандемията всички образователни институции в света са напълно затворени за средно 3,5 месеца, докато на някои места тази цифра достига 5,5 месеца, което означава загуба през по-голямата част от учебната година, се казва в изявлението. Но ако при първата вълна на пандемията 190 страни прибягват до тази мярка, сега ограничения са премахнати в 101 от тях. „Продължителното и многократно затваряне на училищата причинява нарастващи психосоциални щети на учениците, увеличава загубите от обучение и риск от отпадане и непропорционално засяга най-уязвимите - казва Азулай.„ Следователно, пълното затваряне на училищата трябва да бъде крайна мярка и безопасното отваряне отново приоритет ".
