В чужбина дори говорят за "финландското чудо". Според Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) образователната система на Финландия е сред най-ефективните в света. Образованието там е голям приоритет на обществото, учителската професия се ползва с огромно уважение, а резултатите на учениците са необикновенно добри. Затова образователната система на Финландия се радва на голямо признание в света. Моделът залага основно на практическите занятия.
Особености на финландския модел
Там предпочитат да стимулират сътрудничеството между учениците, вместо съревнованието. Стремят се също към общи добри резултати, вместо към високи индивидуални постижения. Окуражава се взаимодействието между ученици и учители, а стандартизирани тестове и методи за изпитване не се прилагат.
За разлика от редица други държави в Европа, във Финландия децата тръгват на училище относително късно – между 6 и 7 години. За разлика от Германия, например, учебните занятия започват сутрин по-късно – по правило чак след 9 сутринта. Във Финландия няма и предучилищни форми на обучение за най-малките деца. Характерно за страната е също и това, че на всеки десет години учебните програми се реформират, като се взимат предвид препоръките на учените.
Голям акцент се поставя върху изграждането на умения. "Ерата на генерализираните професии и работни места приключи. Това налага да се наблегне на специфичните умения, вместо на наизустената информация. Фокусът се измести върху компетентността", казва Марика Репо, директорка на едно финландско училище в Индия. Тази страна в момента се опитва да възприеме някои черти на финландския образователен модел. Само че това се оказва трудно, поради наличието на големи разлики между двете системи.
Може ли да бъде възприет от развиващи се страни?
Индийското образование залага на централно изготвените учебни програми, които пренебрегват индивидуалните качества и способности на учениците. Още от най-ранна възраст децата полагат стандартизирани тестове, които ги подготвят за всеобщите изпити, провеждани на национално ниво в 10 и 12 клас.
Проблемът обаче е, че във висшите учебни заведения попадат малко от завършващите средно образование - тъкмо поради слаби резултати. Духът на конкурентоспособност между децата се култивира в индийските училища от най-ранните училищни години. Подобна система често пренебрегва различието във възможностите и уменията на различните ученици, прилагайки вместо това уравниловка и универсализъм.
Във Финландия обаче се стремят да постигнат онова, което е най-добро за обществото. И признанието е налице: от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) отбелязват, че "финландската система показва ясен ангажимент към потребностите на обществото от качествено образование, отговарящо на конкретните местни нужди".
Източник: Дойче веле
